いろどりアクティヴィティ案（X）

📋 更新履歴
2026.05.06 レイアウト変更

📚 スライドまとめページ

順次追加中です。詳しい使い方のアイデアは このページをご覧ください。

いろどり（The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa）教材のスライドをまとめています。 今まで使った分を順次追加予定です。
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📖 X04 / X15　どんな
X04/X15 どんな Canva
X04 / X15　どんな
🎨 Canva（編集用） 🎨 Canva（閲覧用） 📋 まとめページ（X15）
📖 X05-S1　好き / 好きじゃない
X05-S1 好き/好きじゃない Gスライド
X05-S1　好き / 好きじゃない
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X05）
📖 X06-S2　ハンバーガーショップで
X06-S2 ハンバーガーショップで Gスライド
X06-S2　ハンバーガーショップで
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X06）
📖 X11　趣味　語彙　絵合わせ
X11 趣味 語彙 絵合わせ Google スライド
X11　趣味　語彙　絵合わせ
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X11）
📖 X12　ちらし
X12 ちらし Googleスライド PearDeck
X12　ちらし 🍐 PearDeck
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X12）
📖 X13　のりもの / 今どこですか / 目的地への行き方
X13-S1 のりもの Gスライド PearDeck
X13-S1　のりもの 🍐 PearDeck
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X13）
X13-S2 今どこですか Gスライド PearDeck
X13-S2　今どこですか 🍐 PearDeck
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X13）
X13-S4 目的地への行き方 Googleスライド
X13-S4　目的地への行き方
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X13）
📖 X14-S3　形容詞 どんなところ
X14-S3 形容詞どんなところ Google スライド
X14-S3　形容詞 どんなところ
📊 Googleスライド 📋 まとめページ（X14）
📖 X15-S2　フロアガイド
X15-S2 フロアガイド Google スライド
X15-S2　フロアガイド
📊 Googleスライド 🟠 Jamboard 📋 まとめページ（X15）
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漢字たまご 初級
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Twitterに指定の＃や＠を入れてもらうリンクの作り方（覚書）

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図解！ HTML＆CSSのツボとコツがゼッタイにわかる本 リンクを踏んでもらうと、自分が望むアカウントをメンション、ハッシュタグ追加などが出来るようなリンクの作り方は、いろいろなブログに載っているんじゃないかと思いますが、htmlを作成する方法はよくあるのに、リンク(url)として作成する方法があまり載っていなかったので、自分の覚書のためにも記しておきます。 赤字 のところを書き換えてコピペでオッケーです。 内容 メンションしてもらう場合 ハッシュタグを入れてもらう場合 複数のハッシュタグを入れてもらう場合 メンションとハッシュタグを入れてもらう場合 HPなどのURLを入れてもらう場合 文章を入れてもらう場合  ☆ メンションしてもらう場合のリンク ☆  例　@izumimassa https://twitter.com/intent/tweet?screen_name= izumimassa 注意：＠記号は入れない 目次に戻る  ☆ ハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆  例　#irodoriashomework https://twitter.com/intent/tweet?hashtags= irodoriashomework 注意：#記号は入れない 目次に戻る  ☆ 複数のハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆  例　#irodoriashomework #irodorijp https://twitter.com/intent/tweet?hashtags= irodoriashomework , irodorijp コンマ(,)で足せばいい。 目次に戻る  ☆ メンションとハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆  例　@izumimassa #irodoriashomework #irodorijp https://twitter.com/intent/tweet?screen_name= izumimassa &hashtags= irodoriashomework , irodorijp アンド(&)でつなげばいい 以下は私自身は現在あまり使わないのですが、使う必要があった時のためにメモ。 ...
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いろどり教材でアクティヴィティ（スライドなど）のまとめ

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いろどり（ The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa）教材の語彙確認や音声問題を授業で使うときに、スライドやジャムボードを使うことがあります。X(旧Twitter)で一部公開したところ、たくさん反響をいただけたので使用案も付け足すことにしました。（前を気が必要ない方は、下の方にスクロールしてください） （ジャムボ終了に伴い、それっぽいスライドの使い方だけ説明したページはこちら → ） いろどり教材を授業で使うときに、スライドやジャムボードで答える方式にすると楽しい感じになる気がします。グループでわいわいやったり、個人作業にして黙って見守ったり。 他にもあるのですが、あちこちに散らばっているので見つけたらまた付け足します。 #irodorijp https://t.co/s8x87MxLeu pic.twitter.com/AzSXM8gQwP — ιzυмιмαѕѕα🇯🇵🇮🇹 (@izumimassa) September 1, 2023 絵トレ英単語1000＋[音声DL付]ーー見たもの何でも言ってみる！ 私はだいたい次のように使っています。 個人授業（特にオンライン）：スライドを共有して生徒に直接操作してもらう グループレッスンその1（グループワーク）：スライドを共有してみんなで話し合いながら答えを見つける（動かす人は1人にしておくと混乱しなくていい） 例えば、語彙確認。語彙リストとして提示する前に知っている語彙の知識を交換しあってスライドやパネルを完成させる 音声を聞いて内容を書き込んだりする。レベルの違う学習者同士、または得手不得手が違う（聞き取りは得意だが書くのは苦手とか、漢字は知ってるけど聞き取りは苦手など）学習者同士で完成する。 読みとる練習（チラシの意味を汲み取るなど）の場合は、直接読める漢字をまるで囲んだり、線をひいたりする。 グループレッスンその2 （各自で作業）：あらかじめ生徒の分だけスライド（ジャムぼの場合はフレーム）をコピーして、スライド（またはフレーム）を生徒1人につき一枚割り当てる（人数が多い場合は2人で1枚）。先生はスライドを「グリッド・ビュー」で見ながら全員の進捗状況／回答状況を確かめながら進める。 人数が多い場合はスライドにあらかじめ...
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