massaizumi

当日本語教室は2020年3月よりほぼ完全オンライン化となりました。経緯は、 Twitter でもご覧になれます。 面談　or 会話レッスン　の導入 私の日本語教室は10月から5月までなのですが、2020年3月（ロックダウン）から5月まで約3ヶ月間のぶっつけ本番みたいなオンラインレッスンを終えて、次の年度のオンライン授業を考え直し、個人面談を取り入れることにしました。いちばんの理由はオンラインで雑談を含めた学習者とのやりとり、会話（日本語／イタリア語）が少なくなって「繋がり」が感じられないことに、双方（教師側と生徒側）が少し違和感／フラストレーションを感じていたからだと思います。当時は対面のクラスがいきなり全面オンラインになったので、なおさら強く感じられました。 フェーズ1 年度が変わり、授業携帯を見直す際に、授業時間は雑談や小テストをなくし一回の レッスンを90分から60分に縮小 し、そのかわりに月に 一回20分 程度の個人面談ならぬ、会話レッスンをこちらが提示する時間の中で予約してもらうことにしました。実際には個人ではなく教師1人対生徒2人の3人会話でした。 （イタリアは個人の教室が対面で授業を行える状況になるまでに相当時間がかかりましたので、最初の頃は面談もすべてオンラインでした。）最初は、それまでも使ったことがある Doodle で、こちらが提示する時間帯の中から3つほど各生徒に選んでもらい、それを見ながら同じレベルの生徒を2人組み合わせて私が「この日時でやりますがいいですか」と確認してやっていました。これが結構大変で、こんな感じでDoodleの表とにらめっこしてやっていました。 「個人面談」を「セミ個人面談」と称して 生徒2人対先生1人 の形式を取っていた理由は 新入生（レベル1＝ゼロ初級）が他の仲間と少しでも「顔見知り」になるため 人数が多くてこなせる気がしなかったので、2人まとめてやることで時間を節約するため 他の学習者に質問したりその答えを聞くことで自分のレベルと比較してもらうため でした。もともと友達と一緒に受講していてその友達といっしょに面談を希望する場合はもちろん、それもOKです。 フェーズ2 自分自身の時間の都合＋2人の生徒の時間調整に時間がかかり面倒でいろいろなアプリを試したりしましたが、それな...