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いろどり初級1／ 2課（Y02）

📋 更新履歴 2026.05.31 ページ作成. ▼ もっと見る 目次に戻る Y02S1　趣味は料理をすることです 趣味や好きなことについて、簡単に話すことができる Can talk in simple terms about your hobbies and favorite things to do. 動画 練習問題 語彙 (教師作成用 Google Formコピー ) （生徒用 Google Form ） 趣味は何ですか (教師作成用 Google Formコピー ) （生徒用 Google Form ） 文法 Y02G1　V-ることです Google Form Coming Soon Y02G2　V-るのが好きです (教師作成用 Google Formコピー ) （生徒用 Google Form ） スクリプト Y02S2　休みの日は何をしますか？ 休みの日の過ごし方について、質問したり、質問に答えたりすることができる Can ask and answer questions about how you spend your days off. 動画 練習問題 (教師作成用 Google Formコピー ) （生徒用 Google Form ） 文法 Y02G3　【人】と【場所】でV-ます Google Form Coming Soon Y02G4　V1-て、V2 Google Form Coming Soon スクリプト Y02S3　スタッフ紹介 店や施設などに貼られているスタッフ紹介を読んで、家族や趣味などについて理解することができる Can read sta...

いろどりCanDoリスト


 

いろどり教材のCanDoリストが公式サイトにPDFでありますが、表にして使いたい方は、こちらをお使いください。（更新2026年3月31日　初中級のCanDoも追加しました！）

X(旧Twitter)で公開したら意外と需要があったようですのでここにも共有します。

日本語表記と英語表記（公式サイトの表示通り）のみですので、他の言語でお使いになりたい方は、Google Spreadsheetをコピーするかダウンロードして編集してお使いください

スプシのリンク　コピーしてお使いになる場合、G列のセルにGOOGLETRANSLATE関数を入れると、お好きな言語に翻訳できます。

例 　=GOOGLETRANSLATE(F1, "en", "IT") ←イタリア語の場合、この関数をG1のセルに入れます。

日本語能力試験問題集 N4漢字スピードマスター
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日本語能力試験問題集 N1漢字スピードマスター
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モク博士の漢字フラッシュカード - ニーモニックメモリトリックで日本語漢字を学ぶ - JLPT N5 & Joyo 1級 - 日本語 初心者
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はじめての日本語能力試験 N3 漢字 350[練習問題on-line/Download]
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ネパール語で 日本語 漢字 N4: Japanese Kanji in Nepali जापानी कान्जी N4
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[音声DL版] PRACTICAL KANJI 基礎500漢字 Vol.1 Kiso 500 Kanji (500 basic kanji) Vol.1
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日本語能力試験問題集 N3漢字 スピードマスター
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Irodori as Homework (X)

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Twitterに指定の＃や＠を入れてもらうリンクの作り方（覚書）

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図解！ HTML＆CSSのツボとコツがゼッタイにわかる本 リンクを踏んでもらうと、自分が望むアカウントをメンション、ハッシュタグ追加などが出来るようなリンクの作り方は、いろいろなブログに載っているんじゃないかと思いますが、htmlを作成する方法はよくあるのに、リンク(url)として作成する方法があまり載っていなかったので、自分の覚書のためにも記しておきます。 赤字 のところを書き換えてコピペでオッケーです。 内容 メンションしてもらう場合 ハッシュタグを入れてもらう場合 複数のハッシュタグを入れてもらう場合 メンションとハッシュタグを入れてもらう場合 HPなどのURLを入れてもらう場合 文章を入れてもらう場合  ☆ メンションしてもらう場合のリンク ☆  例　@izumimassa https://twitter.com/intent/tweet?screen_name= izumimassa 注意：＠記号は入れない 目次に戻る  ☆ ハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆  例　#irodoriashomework https://twitter.com/intent/tweet?hashtags= irodoriashomework 注意：#記号は入れない 目次に戻る  ☆ 複数のハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆  例　#irodoriashomework #irodorijp https://twitter.com/intent/tweet?hashtags= irodoriashomework , irodorijp コンマ(,)で足せばいい。 目次に戻る  ☆ メンションとハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆  例　@izumimassa #irodoriashomework #irodorijp https://twitter.com/intent/tweet?screen_name= izumimassa &hashtags= irodoriashomework , irodorijp アンド(&)でつなげばいい 以下は私自身は現在あまり使わないのですが、使う必要があった時のためにメモ。 ...
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いろどり教材でアクティヴィティ（スライドなど）のまとめ

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いろどり（ The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa）教材の語彙確認や音声問題を授業で使うときに、スライドやジャムボードを使うことがあります。X(旧Twitter)で一部公開したところ、たくさん反響をいただけたので使用案も付け足すことにしました。（前を気が必要ない方は、下の方にスクロールしてください） （ジャムボ終了に伴い、それっぽいスライドの使い方だけ説明したページはこちら → ） いろどり教材を授業で使うときに、スライドやジャムボードで答える方式にすると楽しい感じになる気がします。グループでわいわいやったり、個人作業にして黙って見守ったり。 他にもあるのですが、あちこちに散らばっているので見つけたらまた付け足します。 #irodorijp https://t.co/s8x87MxLeu pic.twitter.com/AzSXM8gQwP — ιzυмιмαѕѕα🇯🇵🇮🇹 (@izumimassa) September 1, 2023 絵トレ英単語1000＋[音声DL付]ーー見たもの何でも言ってみる！ 私はだいたい次のように使っています。 個人授業（特にオンライン）：スライドを共有して生徒に直接操作してもらう グループレッスンその1（グループワーク）：スライドを共有してみんなで話し合いながら答えを見つける（動かす人は1人にしておくと混乱しなくていい） 例えば、語彙確認。語彙リストとして提示する前に知っている語彙の知識を交換しあってスライドやパネルを完成させる 音声を聞いて内容を書き込んだりする。レベルの違う学習者同士、または得手不得手が違う（聞き取りは得意だが書くのは苦手とか、漢字は知ってるけど聞き取りは苦手など）学習者同士で完成する。 読みとる練習（チラシの意味を汲み取るなど）の場合は、直接読める漢字をまるで囲んだり、線をひいたりする。 グループレッスンその2 （各自で作業）：あらかじめ生徒の分だけスライド（ジャムぼの場合はフレーム）をコピーして、スライド（またはフレーム）を生徒1人につき一枚割り当てる（人数が多い場合は2人で1枚）。先生はスライドを「グリッド・ビュー」で見ながら全員の進捗状況／回答状況を確かめながら進める。 人数が多い場合はスライドにあらかじめ...
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