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📋 更新履歴 2026.05.08 敬語ページ作成 ▼ もっと見る いろどり教材の中にも、敬語表現が随所に登場します。入門・初級コースでは、店員のせりふなども平易な表現が使われているのですが、それでも場面によっては敬語が使われています。 深く学習することが目標ではありませんが、初級レベルでも敬語に関心を持つ学習者は少なくありません。「こういう風に使われているんだ」と気づいた学習者には、必要に応じて簡単な説明を加えています。説明が不要である場合にも、少しずつ形に慣れていくことも大切だと考えていますので、形が違うことには気づいてもらいたいと思っています。 (順次、追加していく予定です) 初級1 15課 Y15S2 病院の受付で 📋 コピー用リンク 初級2 6課 Z06S3 駅や電車のアナウンス/駅員との会話 📋 コピー用リンク 初級2 11課 Z11S3 インフォメーションで(遺失物届) 📋 コピー用リンク 初級2 11課 Z11S4 準備中 デパートのアナウンス 初級2 12課 Z12S4 準備中 家電を買う(店員と)
オンライン授業でのスライド使用のちょいテク
- リンクを取得
- ×
- メール
- 他のアプリ
私はオンラインのグループレッスンでスライドを使う際、Google Slidesを使用することが多いのですが、その理由は
- スライドを生徒に配布するときにURL共有が簡単
- PearDeckが使える
- Chromeウインドウを画面共有するのでほかのWeb素材を見せたいときにも画面共有ウインドウを変えなくてもいい(ずっとChromeウインドウだけ画面共有しておけばいい)
別アプリのホワイトボード(私の場合OneNote)を使って説明した時期もありましたが、上記のポイント3の利点が、現在優勢で、そのうえスライドに板書(書き込み)すると後で全部スライドにまとまって楽なので、あまりホワイトボードを使わなくなりました。基本的に授業で使ったスライド(書き込み済みのもの)を後で生徒にリンク共有しています。
諸理由で手書きでホワイトボードを使いたいときは、OneNoteを使っています。OneNoteもリンクで共有できるのでクラスごとにひとつのノートのリンクを渡しておくと、そのノートにページが増えていっても同じリンクで見ることができて便利です。
1. (見せる)書き込みをしながら授業をするとき
スライドを黒板代わりに使い色々書き込んでいく授業の時は、編集モードで使います。
編集モードでも極力余分なものが画面共有場面にうつらないようにします。
私は共有画面を「Chromeのウインドウ」にしますが、余分なものが入ると入らないではこのぐらい違います。
- 左側の「スライド一覧」を < ボタンで隠す
- 下にある注釈ウインドウの区切りバーを下に移動して注釈を隠す
- 上のツールバーを ^ ボタンで隠す
- おまけ:もし右側に何か出してあればもちろんそれも隠す
あとは、授業をしながら書き込んでいくだけです。
2. 生徒に見せずにスライドの一部に書き込み/変更をしたいとき
必要なもの:サブモニター(百歩ゆずって別のPCやタブレット)
Google Slidesはオンライン同期ですので別のPCやタブレットなどで編集ができればそれでも構いませんが、理想はデュアルモニターです。(オンラインレッスン環境を大幅に良くしますので中古モニターでもいいのでぜひぜひ接続してください)
仕掛けは簡単で、「もう一つのモニターに同じスライドをひらいておく」です。
例えばこんな感じです。(ちなみにカメラはサブモニターの上部です)
S:サブモニター(下図の右上):
- 左側:レッスン中に生徒の様子やチャット(Skype)
- 右側:画面共有されたスライド
M:メインモニター(下図の左下):
- もう一つのChromeウインドウで同じスライド
- その他、台本、資料などがうつされています。
- あ、スライドの順番違ってた!
- ここはちょっと説明付け足したほうがいいから板書がわりの空白スライド入れよ
! - ここで、文の形に注目してもらうからスライドの背景、青にしよ!
みたいな修正/書き込みを生徒には知られずにエレガントに行うことができます。
ちなみに、スライドは少なめよりは多めに用意しておいて時間調整するようにしておきます。使わなかったスライドは宿題か、次の授業に回します。
デュアルモニターが(そしてサブPCやタブレットも)ない場合は、別のChromeウインドウを開いてそこで作業することができます。ちょっと画面がごちゃごちゃしますが可能です。
3. スライドショー(PearDeckなども含む)だけどちょっと書き込みたい時
アニメーション効果など使いたいときには編集モードではできないので、スライドショー(プレゼンテーションモード)を使いますし、インタラクティブなPearDeckも使いたい時がありますが、その場合一度開始したスライドの内容は、途中で変更できません。だけど、ちょっと書き足したい、ということがたびたびあります。
授業中に書き込みたい(スライドに残す必要がない)ということであれば、らいけんさんのブログにいろいろな方法(拡張機能含む)が書いてあるので参考にしてください。
書き込んだ内容をスライドに残したい(授業の記録として、または共有するため)というときには、次の方法が便利です。
画面共有するChromeウインドウに同じスライドを二つのタグで開いておきます。
一つのスライドをプレゼンテーション(スライドショー)にします。
「プレゼンテーションを開始」を押してしまうと全画面表示になってしまうので、その右の▼ボタンで「プレゼンター表示」をクリックします。
ここで、ちょっとスライドに書き込んだり修正したりしたい!となったら、もうひとつのタブに移ります。(下のように「駅の改札で16時半」と書き込みました)
もちろん、このタブのスライドは編集モードですから上の(2)のように「ちょっと説明を付け足したいからスライド追加」もできます。もちろんスライドショーのタブの分は変更が反映されません。
ラベル
ラベル
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一時帰国
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eSIM3
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SIM1
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Y041
Y051
Y061
Y071
Y081
Y111
Y121
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図解! HTML&CSSのツボとコツがゼッタイにわかる本 リンクを踏んでもらうと、自分が望むアカウントをメンション、ハッシュタグ追加などが出来るようなリンクの作り方は、いろいろなブログに載っているんじゃないかと思いますが、htmlを作成する方法はよくあるのに、リンク(url)として作成する方法があまり載っていなかったので、自分の覚書のためにも記しておきます。 赤字 のところを書き換えてコピペでオッケーです。 内容 メンションしてもらう場合 ハッシュタグを入れてもらう場合 複数のハッシュタグを入れてもらう場合 メンションとハッシュタグを入れてもらう場合 HPなどのURLを入れてもらう場合 文章を入れてもらう場合 ☆ メンションしてもらう場合のリンク ☆ 例 @izumimassa https://twitter.com/intent/tweet?screen_name= izumimassa 注意:@記号は入れない 目次に戻る ☆ ハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆ 例 #irodoriashomework https://twitter.com/intent/tweet?hashtags= irodoriashomework 注意:#記号は入れない 目次に戻る ☆ 複数のハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆ 例 #irodoriashomework #irodorijp https://twitter.com/intent/tweet?hashtags= irodoriashomework , irodorijp コンマ(,)で足せばいい。 目次に戻る ☆ メンションとハッシュタグを入れてもらう場合のリンク ☆ 例 @izumimassa #irodoriashomework #irodorijp https://twitter.com/intent/tweet?screen_name= izumimassa &hashtags= irodoriashomework , irodorijp アンド(&)でつなげばいい 以下は私自身は現在あまり使わないのですが、使う必要があった時のためにメモ。 ...
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いろどり( The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa)教材の語彙確認や音声問題を授業で使うときに、スライドやジャムボードを使うことがあります。X(旧Twitter)で一部公開したところ、たくさん反響をいただけたので使用案も付け足すことにしました。(前を気が必要ない方は、下の方にスクロールしてください) (ジャムボ終了に伴い、それっぽいスライドの使い方だけ説明したページはこちら → ) いろどり教材を授業で使うときに、スライドやジャムボードで答える方式にすると楽しい感じになる気がします。グループでわいわいやったり、個人作業にして黙って見守ったり。 他にもあるのですが、あちこちに散らばっているので見つけたらまた付け足します。 #irodorijp https://t.co/s8x87MxLeu pic.twitter.com/AzSXM8gQwP — ιzυмιмαѕѕα🇯🇵🇮🇹 (@izumimassa) September 1, 2023 絵トレ英単語1000+[音声DL付]ーー見たもの何でも言ってみる! 私はだいたい次のように使っています。 個人授業(特にオンライン):スライドを共有して生徒に直接操作してもらう グループレッスンその1(グループワーク):スライドを共有してみんなで話し合いながら答えを見つける(動かす人は1人にしておくと混乱しなくていい) 例えば、語彙確認。語彙リストとして提示する前に知っている語彙の知識を交換しあってスライドやパネルを完成させる 音声を聞いて内容を書き込んだりする。レベルの違う学習者同士、または得手不得手が違う(聞き取りは得意だが書くのは苦手とか、漢字は知ってるけど聞き取りは苦手など)学習者同士で完成する。 読みとる練習(チラシの意味を汲み取るなど)の場合は、直接読める漢字をまるで囲んだり、線をひいたりする。 グループレッスンその2 (各自で作業):あらかじめ生徒の分だけスライド(ジャムぼの場合はフレーム)をコピーして、スライド(またはフレーム)を生徒1人につき一枚割り当てる(人数が多い場合は2人で1枚)。先生はスライドを「グリッド・ビュー」で見ながら全員の進捗状況/回答状況を確かめながら進める。 人数が多い場合はスライドにあらかじめ...